Produktive Einsamkeit vs. kollaboratives Lernen

Das Forschen und Lernen geschieht oft alleine, hat jedoch immer auch eine soziale Komponente. Ratgeberliteratur oder Selbstlernkursen mit vorgefertigten Online-Modulen fehlt meiner Ansicht nach der Mehrwert des persönlichen Austauschs. Frei nach Gotthold E. Lessing: Eigene Erfahrungen sind wichtig, fremde Erfahrungen sind wertvoll; vor allem dann, wenn sie miteinander geteilt werden.

Was ist der nächste Schritt?

Die konkrete Auseinandersetzung mit der aktuellen Herausforderung beim Schreiben bringt ein Höchstmaß an Interesse und Motivation mit sich. Das ist zentral, um in die Umsetzung zu kommen.
Die Kunst besteht darin, den Schreibprozess schrittweise zu verbessern, indem die Erkenntnisse aus dem Workshop mit dem eigenen Arbeitsstil verknüpft und in den Arbeitsalltag integriert werden. Der sanfte soziale Druck einer Schreibgruppe, die Diskussion im Seminar oder das Gespräch im Coaching fördern die Freude am Schreib- und Erkenntnisprozess.

Wissenschaftliches Lesen

Was sind meine Lesegewohnheiten? Wie wähle ich relevante Forschungsliteratur aus, wie archiviere oder ordne ich die ausgewählten Inhalte? All dies zu reflektieren kann den Workflow verbessern.
Fehler oder Unachtsamkeiten, die sich bei der Bearbeitung der Literaturquellen einschleichen, begleiten uns durch den gesamten Lese-, Denk- und Schreibprozess. Um dies zu vermeiden, widme ich dem wissenschaftlichen Lesen und dem Umgang mit wissenschaftlicher Literatur viel Aufmerksamkeit.

Es ist möglich, schnell, selektiv und dennoch sehr genau zu arbeiten. Um dies zu erreichen, folge ich der Didaktik des gehirngerechten Lernens: Das bedeutet, ich berücksichtige die physiologischen, emotionalen und sozialen Komponenten ebenso wie die individuellen Gewohnheiten, die Lernumgebung und die epistemologische Entwicklungsstufe, auf der man sich gerade befindet.

Lesen & Schreiben

Lesen und Schreiben sind eng miteinander verbunden. Was wir aufnehmen, bestimmt unser Denken und damit auch unsere Sprache. Bereits während des Schreibens an die Leser:innen zu denken, hilft uns, eine adäquate Sprache für unsere Zielgruppe zu finden.

Die Lektüre komplizierter philosophischer Werke während meines Studiums hat mich gelehrt, was es heißt, schwierige Texte zu lesen. Präzise und sachliche Texte müssen aber nicht unverständlich sein – im Gegenteil. Verständlichkeit und Lesbarkeit sind wichtige Leitlinien für gute Texte jedes Genres.